Présentation de la formation

Les coordinateurs de programmes d’ETP sont à l’interface de ces missions et doivent coordonner les différents acteurs impliqués dans la démarche éducative : tant les professionnels des établissements de santé que les professionnels de santé de 1er recours, les membres des réseaux, les associations de patients … 

La formation proposée permettra aux professionnels de clarifier leur posture, d’approfondir les compétences nécessaires à la coordination en ETP (techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles) et définir les activités de coordination à mettre en oeuvre.

Prérequis

Exercer en structure de santé et avoir suivi le niveau 1

Objectifs généraux

  • Construire avec les équipes pluriprofessionnelles un programme d’ETP et le coordonner. 
  • Guider les effecteurs des programmes d’ETP (démarche éducative, création d’outils et organisation de ces programmes). 
  • Veiller aux critères de qualité des programmes d’ETP proposés. Coordonner les différents acteurs des équipes éducatives, avec notamment la participation éventuelle de patients. 
  • Définir avec les équipes, les moyens pertinents, pour évaluer les programmes d’ETP (suivi des critères d’évaluation annuelle et quadriennale). 
  • Favoriser l’analyse des pratiques en ETP des différents acteurs, et engager les actions correctives si besoin. 
  • Rédiger en équipe le rapport d’évaluation quadriennale. 
  • Encourager la démarche d’éducation thérapeutique au sein de l’établissement. 
  • Favoriser la communication interne et externe pour promouvoir les activités mises en œuvre.

Éléments de contenu

Contextualisation de la coordination de programme ETP. 

Rôle et missions du coordonnateur de programmes ETP. Coordination de l’ETP. 
Coordination de la démarche évaluative en ETP. 
Consolidation de sa pratique réflexive. Evaluation, communication et valorisation de l’ETP.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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