Présentation de la formation

Au sein des structures d’accueil et d’hébergement pour personnes âgées et/ou en situation de handicap, les animations sont fondamentales pour créer des liens, maintenir des relations, entretenir le corps et l’esprit : donner vie – être en vie. 

Les animations « flash » permettent aux personnes, à partir de leurs ressources, de conserver au maximum leur autonomie et leur socialisation. Cette formation propose des questionnements sur le sens et la place de l’animation mais aussi des méthodes et des outils afin que les professionnels préparent et animent des temps ponctuels adaptés aux besoins et attentes des personnes, en lien avec les projets d’établissements.

Prérequis

Exercer en structure médico sociale

Objectifs généraux

  • Clarifier la question du sens que revêt l’animation flash auprès des personnes dépendantes (ou non). 
  • Repérer les besoins et attentes des personnes dépendantes et/ou souffrant de démences. 
  • Identifier la place des différents professionnels impliqués dans la conduite de l’animation – des animations flash. 
  • Acquérir des repères théoriques, méthodologiques et techniques nécessaires à la mise en place d’animation flash. 
  • Utiliser l’animation comme support du lien social et/ou de la relation duelle. 
  • Rechercher des moyens à mettre en oeuvre pour proposer une animation permettant de maintenir et/ou de développer l’autonomie, l’intérêt et la participation de la personne (en lien avec le projet d’établissement et le projet personnalisé), la mémoire. 
  • Analyser sa pratique professionnelle à partir des apports de connaissances.

Éléments de contenu

  • ?Présentation de la démarche du stage et mise à jour des motivations et attentes des participants, permettant de dégager un questionnement et des objectifs propres au groupe. 
  • Échanges et partage du vécu des personnes qui assurent l’animation – des animations – satisfactions et points forts, difficultés et limites.
  • Sens et rôle de l’animation pour les personnes, les familles, les bénévoles et les professionnels. 
  • L’animation – les animations flash. 
  • L’animation dans ses différentes dimensions. 
  • Réflexions sur les différentes formes d’animation en lien avec les besoins des personnes et en fonction de leur pathologie : activités intellectuelles, culturelles, manuelles, physiques, occupationnelles et relationnelles. 
  • Les accompagnements personnalisés. 
  • Méthodologie d’élaboration d’un projet d’animation intégré à la vie quotidienne. 
  • Travaux d’intersession suivant le format de la formation : chacun pourra imaginer, créer et expérimenter une forme d’animation sur son lieu de travail. ce travail donnera lieu à une analyse de pratique et permettra des ajustements de connaissances. 
  • Biologie et théorie concernant la mémoire L’animation d’un atelier-mémoire.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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