Durée 2 jours
Tarif individuel Devis pour un groupe sur demande
Pour qui ? Maîtresses de maison

Prérequis

Exercer la fonction de maîtresse de maison

Objectifs généraux

Accompagner la professionnalisation des
maitresses de maison dans l’exercice de leur fonction et favoriser le partage
de pratiques dans l’objectif de mutualisation et d’harmonisation.

  • Appréhender le cadre d’exercice de sa fonction
  • Développer ses connaissances sur les types de handicap rencontrés
  • Identifier les postures et modes de communication adaptés 
  • Prévenir et gérer les situations difficiles
  • Repérer la place et clarifier le rôle du projet personnalisé 

Éléments de contenu

Repérer les éléments clés en lien avec les droits des usagers et des familles afin de mieux appréhender le cadre d’exercice de sa fonction
  • Le cadre législatif et règlementaire : les droits des usagers et des familles
  • Les points clés : Repères pour comprendre et donner du sens
  • La loi de 2002 : charte des droits et libertés, conseil de la vie sociale, la question des projets.


Développer ses connaissances sur les types de handicap rencontrés 

  • Les types de handicaps et leurs spécificités
  • La notion de handicap
  • Les différents types de handicaps et leurs spécificités : le handicap psychique, les troubles neuro développementaux, les troubles de la sphère autistique.
  • Les spécificités de l’enfant et de l’adulte en situation de handicap
  • Les besoins fondamentaux
  • Les différents types de pathologies et leurs répercussions
  • Principes d’accompagnement de l’usager en situation de handicap 

Identifier les comportements, les postures et modes de communication adaptés aux enfants et adultes en situation de handicap lors des temps d’accompagnement (repas, ateliers)
  • La communication et les postures relationnelles adaptées
  • L’écoute, l’observation et le décodage des comportements pour mieux comprendre
  • Les modalités de communication et d’écoute auprès des personnes accueillies
  • La communication constructive et son processus

Prévenir et gérer les situations de conflits, d’agressivité et autres situations difficiles rencontrées
  • La gestion des situations difficiles rencontrées
  • Repérage des situations difficiles (agressivité, conflit, violence) rencontrées et identification de postures relationnelles adaptées


Gérer la place du projet personnalisé dans l’accompagnement et clarifier son rôle et sa place dans sa mise en œuvre.
  • Le projet personnalisé et sa place dans l’accompagnement
  • Le projet personnalisé : cadre, objectifs, moyens, construction
  • Le rôle de la maitresse de maison
  • Quelles informations transmettre, à qui et comment ?
  • Quels sont les éléments à prendre en compte pour améliorer le travail avec les équipes ?
  • Expérimentations durant l’inter session

 

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active
et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes
variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience
professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des
connaissances dans les situations de travail. Le rythme de la formation avec
l’inter session permet aux participants 
de mettre en œuvre les acquis.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont
évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en
situation, réalisation d’une production.

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap

Tarif

Devis pour un groupe sur demande

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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