Durée 3 jours

Présentation de la formation

Cette offre de formation s’inscrit dans l’orientation de l’instruction du 27 janvier 2017 de la DGOS concernant le déploiement de la prise en charge des activités de soins, d’enseignement et de recherche sur les troubles du comportement alimentaire (TCA) dans les établissements de santé. 


En effet la prévalence en population générale est évaluée pour les troubles de la conduite alimentaire (TCA) par la DGOS de 0.9% à 1.5% chez les femmes et de 0.2% à 0.3% chez les hommes soit environ 600 000 adolescents et jeunes adultes entre 12 et 35 ans dont 90% de jeunes filles[1]. 
Par cette enquête, l’objectif de la DGOS vise l’amélioration du repérage et de la précocité de la prise en charge afin de prévenir la chronicisation de ces pathologies. En l’état actuel des connaissances, ces pathologies des TCA se caractérisent par la gravité potentielle du pronostic mais aussi et surtout par la guérison possible même au bout de plusieurs années d’évolution. 
La finalité de la formation sera d’apporter des connaissances et de conduire des réflexions permettant d’améliorer le repérage et le diagnostic de ces TCA, la prise en soin des patients et la coordination de leur parcours de soins. 
[1] Eléments épidémiologiques de la DGOS – 27 janvier 2017

Prérequis

Exercer en structure de santé

Objectifs généraux

  • Améliorer le repérage précoce des troubles du comportement alimentaire. 
  • Prendre en soin des personnes enfants, adolescents, adultes, présentant des troubles du comportement alimentaire (anorexie, boulimie, compulsions) sur le territoire géographique de référence. 
  • Adopter une posture relationnelle adaptée à la situation de la personne. 
  • Inscrire l’éducation thérapeutique du patient dans l’organisation de la prise en charge. 
  • Organiser et développer le travail en réseau en utilisant les différentes ressources du système de soin.

Éléments de contenu

  • Psychopathologie clinique des troubles du comportement alimentaire : anorexie, boulimie, hyperphagie boulimique (aspects cliniques, épidémiologiques, physiologiques, psychopathologiques). 
  • Le repérage et le diagnostic des troubles alimentaires et du comportement alimentaire chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte. 
  • Les dysfonctionnements et facteurs de risque familiaux. 
  • Les différents troubles associés aux TCA (anxiété, état dépressif, TOC, risque suicidaire, alcoolique ou toxicomaniaque). 
  • Les différents niveaux de soins au regard des recommandations de bonnes pratiques de l’HAS concernant les TCA (en particulier l’anorexie mentale) : les soins ambulatoires, les soins en hospitalisation, l’articulation des soins médicaux avec l’accompagnement éducatif et social, la dimension de la relation soigné/ soignant dans le cadre des TCA 
  • La place de la famille dans la prise en soin 
  • La thérapie familiale systémique
  • L’éducation thérapeutique du patient présentant des TCA 
  • L’organisation et le développement du travail en réseau : l’orientation du patient pour une prise en charge personnalisée (lien avec les différents plateaux techniques multidisciplinaires, les réseaux professionnels et associatifs de prise en soin).

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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