Prérequis

Exercer en structure médico-sociale

Objectifs généraux

  • Actualiser ses connaissances sur la psychopathologie du sujet âgé.
  •  Approfondir les connaissances sur les troubles psychiques liés au vieillissement et aux pathologies du vieillissement. 
  • Distinguer les pathologies psychiatriques et neurologiques.
  •  Favoriser une réponse adaptée dans la prise en charge des patients.
  •  Analyser la pratique professionnelle autour des problématiques de prise en soins de cette population

Éléments de contenu

Les pathologies psychiatriques

  • Évolution de la maladie mentale du normal au pathologique.
  • Identification des différentes pathologies et troubles psychiques chez les personnes âgée.
  •  Identification des pathologies neurologiques entraînant des troubles du comportement, les pathologies neurodégénératives. 
  • Compréhension de la notion de handicap mental, souffrance psychique.
  • Apports de la psychanalyse, de la systémie, du comportementalisme. 
La communication spécifique avec les personnes âgées présentant des troubles psychiatriques :
  •  Les fondamentaux de la communication.
  •  Les fondamentaux de la relation et de la relation d’aide. 
  • Les mécanismes personnels et contextuels des situations à risque. 
  • Les éléments fondamentaux à connaître et à comprendre pour gérer efficacement l’agressivité. 
  • Adaptation des personnes, adaptation de la structure.
  • Mise en commun des valeurs pour soigner mieux, ensemble

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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