Présentation de la formation

La question du circuit du médicament, et plus particulièrement la sécurisation de l’administration de ceux-ci, répond à une saisine de la Direction Générale de l’Offre de Soins (DGOS) de juin 2009 via l’HAS (Haute Autorité de Santé). 

Dans ce sens, l’arrêté du 6 avril 2011 légifère cette sécurisation du circuit du médicament et signifie dans l’article 7, les différents niveaux de responsabilité, les délégations à respecter à toutes les étapes du processus ainsi que l’importance de la mise en place de formations spécifiques sur cette thématique dans l’objectif de lutter contre les évènements indésirables associés aux soins. En effet, l’administration médicamenteuse répond à un processus complexe de par : 

  • La diversité des pathologies à traiter, • l’intervention de différents acteurs de santé
  • Le nombre d’étapes entre la prescription et l’administration qui passent par des lieux géographiques différents
  • La circulation de l’information entre les professionnels. Ces sessions de formation proposent aux professionnels d’identifier et d’analyser les problématiques liées à la prise en charge médicamenteuse et de les gérer de façon positive.

Prérequis

  • Exercer en structure médico sociale

Objectifs généraux

  • Comprendre et mettre en œuvre le processus de sécurisation du circuit du médicament. 
  • Prévenir les différents dangers liés aux erreurs médicamenteuses. 
  • Limiter le risque de responsabilité juridique en lien avec la sécurisation du circuit du médicament. 
  • Utiliser les outils de sécurisation du circuit du médicament et mettre en œuvre la règle des 5B, (Administrer le Bon médicament, à la Bonne dose, sur la Bonne voie, au Bon moment, à la Bonne personne). 
  • Sécuriser l’étape d’administration des médicaments lors de l’interruption de tâches. 
  • Mettre en place une démarche de Retour d’Expérience (REX) contribuant à l’amélioration de la qualité et la sécurité des soins

Éléments de contenu

  • Le cadre législatif et réglementaire afin de définir les points de vigilance aux différentes étapes de la prise en charge médicamenteuse (circuit du médicament)
  • Le niveau de responsabilité de chaque acteur de la prescription à la distribution et/ou l’aide à la prise (notion d’éducation thérapeutique dans la prise en charge médicamenteuse)
  • Les situations à risques et définition des outils de sécurisation du circuit du médicament
  • La mise en place d’une REX.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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