Présentation de la formation

La personne accueillie en établissement médico-social se trouve souvent en perte d’autonomie, le patient hospitalisé se trouve en situation de vulnérabilité. Pour autant la loi de 2002 lui garantit le droit de choisir. Sa situation lui demande une énergie pour affirmer ses choix et les professionnels qui l’accompagnent au quotidien doivent pouvoir les entendre et les prendre en compte. Pour cela l’élaboration concertée, entre elle et les professionnels, d’un projet d’accompagnement personnalisé (ou projet de vie individualisé) demande une vigilance particulière à ces mêmes professionnels : vigilance pour que le recueil de ses attentes et de ses désirs soient précis et pour que les propositions de projet soient bien en adéquation avec ses désirs.

Prérequis

  • Exercer dans une structure ou un service médico social

Objectifs généraux

  • Se doter des repères législatifs, réglementaires, théoriques et méthodologiques nécessaires à la mise en place et à la formalisation du Projet Individualisé du Patient (PIP) ou du Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP). 
  • Analyser sa pratique individuelle et évaluer les pratiques collectives pour penser la mise en oeuvre, le suivi et l’actualisation du projet personnalisé.

Éléments de contenu

  • Cadre réglementaire et éthique du projet personnalisé. Intérêts et enjeux du projet personnalisé. 
  • Méthodologie du projet personnalisé avec et pour la personne. 
  • Le rôle et la place de chaque acteur dans l’élaboration et le suivi du projet. 
  • Les outils nécessaires à l’élaboration et au suivi du projet. 
  • Place et rôle des différents acteurs institutionnels engagés dans la rencontre avec la famille dans le cadre du projet personnalisé.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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