Durée 2 jours

Présentation de la formation

L’annonce d’un diagnostic grave ou d’un dommage associé aux soins est une démarche délicate et difficile pour une équipe soignante et particulièrement pour le praticien hospitalier qui en porte la responsabilité. Au-delà de considérations éthiques et réglementaires, l’annonce s’inscrit dans une démarche d’amélioration des pratiques professionnelles et de développement d’une culture de respect et de bientraitance des patients tout autant que de sécurité des soins et de gestion des risques. Lorsque la maladie ou un dommage lié aux soins survient dans la prise en charge d’un patient/résident, le manque d’information et de communication peut nuire à la relation soignant/soigné. Une annonce empreinte de respect et d’empathie favorise le maintien et/ou le rétablissement de la confiance qui est la base de tout projet thérapeutique. C’est pourquoi la réflexion et l’information des soignants permettra l’anticipation et la préparation à ces situations afin d’aborder l’annonce dans un contexte apaisé.

Prérequis

  • Exercer en structure de santé

Objectifs généraux

  • Repérer, dans sa propre pratique, les divers motifs d’annonce de diagnostic grave et/ou d’un dommage lié aux soins et les difficultés rencontrées. 
  • Identifier les éléments de contexte juridique et éthique (références à la loi, loi du 4 mars 2002 sur le droit des malades…).
  • Reconnaître les réactions psychologiques et émotionnelles en jeu dans ce type de situation, chez le patient et ses proches mais aussi chez le soignant. 
  • Développer les techniques de communication adaptées à ce contexte (validation, reformulation, accompagnement…).
  • Développer ses capacités d’écoute, d’empathie, nécessaires à la relation d’aide. 
  • Élaborer en groupe un document type de liaison médecin-IDE, support de consultation d’annonce (en fonction de la demande de la structure).

Éléments de contenu

  • Le dispositif d’annonce : les enjeux, le cadre législatif et  réglementaire, la dimension éthique. La dimension relationnelle, d’écoute, de communication pour mettre en oeuvre l’annonce d’un diagnostic grave et/ou de dommages liés aux soins. 
  • La procédure d’organisation pour l’annonce d’un diagnostic grave et/ou de dommages liés aux soins. 
  • La traçabilité de l’annonce dans un cadre pluridisciplinaire (circulation de l’information dans le respect du patient et de son entourage, collaboration entre les intervenants). 
  • La place d’une RMM (Revue Mortalité Morbidité) afin d’analyser et améliorer les pratiques ayant entraîné le dommage en excluant systématiquement la notion de « faute ».

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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