Prérequis

Exercer en structure médico sociale

Objectifs généraux

  • Développer et/ou perfectionner les compétences des professionnels dans une nouvelle approche d’accompagnement autonomisante centrée sur le résident présentant des troubles cognitifs. 
  • Identifier des actions appropriées, afin de mettre en œuvre un accompagnement bientraitant, individualisé et personnalisé lors des moments clés de la vie du résident. 
  • Stimuler et entretenir les habilités préservées de la personne accueillie en lui proposant des activités adaptées. 
  • Sensibiliser les professionnels à diverses approches spécifiques dans l’accompagnement des personnes présentant des troubles cognitifs.

Éléments de contenu

  • La démence. 
  • Accompagnement d’une personne ayant des troubles cognitifs. 
  • Les comportements inappropriés. 
  • Présentation des différentes méthodes d’accompagnement et de leurs intérêts. 
  • Les activités dans la vie des personnes atteintes de démence et de ceux qui les accompagnent. 
  • Le Projet d’Accompagnement Personnalisé dans une dynamique transdisciplinaire. 
  • L’environnement de la personne ayant des troubles cognitifs : Créer un environnement facilitant et sécurisant. 
  • Les méthodes présentées : Carpe Diem, Montessori, Validation N. Feil, … 
  • Temps d’analyse de la pratique professionnelle et alternance avec des ateliers de mise en situation pratique et d’évaluation.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Évaluation de la formation

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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