Présentation de la formation

Le comportement des personnes désorientées dans le grand âge peut mettre en difficulté une équipe. Ces professionnels expriment le besoin d’être « outillés » pour mieux accompagner et mieux communiquer avec les personnes désorientées et leur entourage dans une pratique quotidienne. Aujourd’hui, fait consensus l’idée que le premier soin de ces personnes repose sur les compétences de leurs accompagnants. Dès lors, savoir observer, regarder d’une manière différente les personnes, comprendre leur comportement et lui redonner du sens, développer des postures adaptées, trouver en soi les ressources nécessaires à leur accompagnement devient une priorité. Comment accompagner la personne qui manifeste une grande souffrance ? Comment accompagner une famille qui est dans le déni ? Mais aussi comment se mettre en questionnement pour initier de nouvelles manières d’accompagner et de soigner ?

Prérequis

Exercer en structure médico sociale

Objectifs généraux

  • Comprendre les difficultés rencontrées par les personnes ayant une démence de type Alzheimer et/ou des troubles cognitifs.
  • Découvrir et appréhender les différentes méthodes de validation améliorant le bienêtre des personnes. 
  • Intégrer les outils de communication correspondant aux différentes méthodes de validation.
  • Apporter une réponse aux obstacles de communication rencontrés par les équipes.
  • Appréhender la méthode Snoezelen. 
  • Comprendre l’intérêt des méthodes pour éveiller les sens et favoriser la communication. 
  • Permettre aux participants de réfléchir à la mise en place d’outils d’éveil des sens.

Éléments de contenu

  • Les différentes méthodes de validation. 
  • La communication au cœur de la pratique de validation.
  • La méthode Snoezelen et ses origines.
  •  Les différentes techniques : toucher, chanter, faire parler, sentir, goûter… Imaginer des outils d’éveil des sens. 
  • Adopter une attitude empathique durant les temps d’éveil. 
  • Comment valoriser cette action au sein de l’équipe ?
  •  Les différentes thérapeutiques et la prise en soin non médicamenteuse de la douleur.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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