Présentation de la formation

Les transmissions sont une obligation légale et leur qualité est un élément essentiel à la continuité des soins et la prévention des risques. La procédure de transmission ciblée s’appuie sur le recueil des «Données», la formulation des «Actions» mises en oeuvre et la transmission du «Résultat» (ou DAR) à partir de «Cibles» identifiées. Cette démarche s’appuie elle même sur l’observation et le raisonnement clinique du soignant. Les transmissions ciblées favorisent la prise en soin des personnes en permettant d’organiser et de simplifier la circulation des informations entre professionnels. Elles favorisent aussi l’instauration d’un langage commun entre tous les intervenants et donc un développement de compétences collectives d’analyse des situations au service des patients. De plus, chaque soignant doit garder en tête qu’en termes de responsabilité, et quel que soit le support utilisé, seuls les écrits sont pris en compte. En effet, ce qui n’est pas notifié par écrit est considéré, par le cadre légal, comme non effectué. Ainsi les transmissions ciblées permettent d’améliorer la pertinence des écrits, mais aussi de valoriser l’analyse et les soins prodigués aux patients contribuant ainsi à un accompagnement et des soins de qualité.

Prérequis

  • Exercer en structure de santé

Objectifs généraux

  • Connaître et comprendre la notion de chemins cliniques dans le cadre de la prise en soin globale de la personne. 
  • Identifier la place juridique et opérationnelle du dossier de soin. 
  • Acquérir les principes, méthodes et outils pour une mise en œuvre efficiente des transmissions écrites. 
  • Identifier la complémentarité entre chemins cliniques et transmissions ciblées.

Éléments de contenu

  • Le raisonnement clinique. 
  • Le raisonnement clinique dans une approche humaniste de la personne soignée. 
  • Le raisonnement clinique et problématisation, démarche de soin et résolution de problème. 
  • Le lien entre le raisonnement clinique et les transmissions ciblées. 
  • Le dossier de soins : Intérêt et nécessité du dossier de soins, en tant que document légal et outil de traçabilité pour la qualité et la sécurité des soins. 
  • Repérage théorique et méthodologique des transmissions écrites et ciblées. 
  • Méthodologie de réalisation des transmissions ciblées et leur lien avec les transmissions orales.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

Obtenir un devis pour cette formation







    Besoin d'un conseil ?