Présentation de la formation

La télémédecine est une pratique médicale à part entière, définie par la loi HPST de 2009 et autorisée depuis le décret du 19 octobre 2010. Des études ont montré son efficacité dans le télésuivi des patients atteints de maladies chroniques et sa pertinence sur les territoires de santé isolés. 

La télémédecine est un atout stratégique pour améliorer la prise en charge de la population. Les enjeux sont de nature qualitatifs, économiques, managériaux et organisationnels dans le but de favoriser l’accessibilité aux soins et aux spécialités pour la population, et fluidifier les parcours de soins.

Prérequis

Avoir un diplôme du champ de la santé de niveau 3 ou bac + 2

Objectifs généraux

  • Savoir définir la télémédecine et son cadre règlementaire, éthique et déontologique – mesurer son intérêt dans les parcours de santé et de vie de leurs usagers. 
  • Identifier les opportunités de développement de la télémédecine sur un territoire à partir du projet médical et de soins d’un centre de référence. 
  • Identifier les enjeux pour la population, le centre de référence et les professionnels. 
  • Identifier les réseaux existants sur lesquels s’appuyer et ceux à créer.
  •  Se projeter dans un modèle organisationnel à partir de projets identifiés par les participants.
  •  Définir des indicateurs pour mesurer la pertinence des prises en charge par la télémédecine.

Éléments de contenu

  • Evolution et place de la télémédecine aujourd’hui et demain ? 
  • Travail sur les représentations et projection dans le contexte du territoire de santé 
  • Les pratiques actuelles de télémédecine (références législatives, méthodologiques et pratiques) en lien avec la loi de modernisation du système de santé. 
  • Les enjeux éthiques et déontologiques en lien avec la dimension législative. 
  • Mobilisation des participants pour identifier les nouveaux parcours et modalités possibles de télémédecine sur le territoire de santé à partir de l’existant. 
  • Eléments de pilotage et d’organisation de la télémédecine : éléments concrets et pratiques. 
  • Etapes de mise en œuvre d’un projet de télémédecine à partir de l’existant .
  •  Accompagnement des usagers dans une pratique de télémédecine.
  •  Evaluation d’un projet de télémédecine et axes de réajustement à partir d’indicateurs.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quizz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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