Présentation de la formation

Les patients en santé mentale, gérontologie et handicap bénéficient de soins où la parole est au coeur de l’accompagnement et des soins (groupe de parole, entretiens psychologiques, entretiens médicaux, relation d’aide …). 

Pour autant, la prise en compte de la dimension corporelle et le travail sur l’image de soi contribuent et complètent ces soins autour de la parole. Valoriser l’image de soi, accompagner la personne à se réconcilier avec son corps, lui proposer des temps de détente par le  » toucher-massage  » participent à la démarche d’accompagnement et de soin.

Prérequis

Exercer en structure médico sociale

Objectifs généraux

Mener une réflexion en vue de structurer et mettre en place un atelier  » bien-être  » prenant en compte la personne accompagnée, ses besoins, ses potentialités et lui permettant de ressentir un  » mieux être  » corporel, de s’accepter à travers une image de soi valorisée, et d’aller vers l’autre.

Éléments de contenu

  • La maladie psychique et les soins corporels. 
  • Le corps et sa représentation. 
  • Les notions de dignité, de pudeur, d’intimité dans la relation à la personne. 
  • La place de l’esthétique dans le maintien ou la restauration de l’image de soi. 
  • La valorisation de la personne :  » image de soi « ,  » estime de soi « , des notions au service du soin et de l’accompagnement
  • Atelier  » bien-être  » et relation d’aide : l’observation, l’écoute comme base de la dimension relationnelle du soin 
  • La question du SENS dans la mise en œuvre de ces ateliers. 
  • La notion de bien-être et de confort. 
  • La notion de réconciliation avec le corps. 
  • L’organisation et la mise en œuvre d’un atelier  » bien-être « . 
  • Méthodologie au niveau conceptuel. 
  • Méthodologie pratique. 
  • Analyse d’une situation et proposition de différents types de soins tenant compte des informations recueillies (auprès de la personne, de l’équipe)
  • Travail sur les ressentis mais aussi la notion d’évaluation, d’appréciation, d’objectivité et subjectivité en lien avec la notion de  » bien-être « . 
  • Les différentes techniques de soins et leur adaptation aux personnes  
  • Les soins centrés sur l’esthétique
  • Le toucher : acte de soin relationnel 
  • Le toucher dans un soin d’esthétique : un nouvel angle relationnel ?
  • Les différents moyens de relaxation. 
  • Exercices d’auto-massage, de toucher, de relaxation en lien avec les points abordés ci dessus 
  • Analyse de pratiques de la mise en œuvre d’atelier 
  • Le ressenti des professionnels au service du  » bien-être  » de la personne soignée
  • La place des émotions lors de ces ateliers : une juste distance professionnelle.

Méthodes pédagogiques

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

Modalités d'évaluation des acquis

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

Accessibilité handicap

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Nos partenaires

Logo opco santé pays de la loire
Logo Bretagne partenaire IFSO
Logo partenaire ANFH IFSO

Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux

Laurine élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Laurine

Élève aide-soignante

« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »

Sofian élève aide-soignant à l'IFSO témoigne

Sofian

Élève aide-soignant

« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »

Sarah

Ancienne élève aide-soignante en apprentissage

« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »

Solène

Ancienne élève aide-soignante

« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »

Jules

Ancien élève aide-soignant

« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »

Françoise Soulard

Coordinatrice pédagogique

« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »

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