Ateliers bien-être en santé mentale, gérontologie et dans le champ du handicap

Exercer en structure médico sociale

Mener une réflexion en vue de structurer et mettre en place un atelier  » bien-être  » prenant en compte la personne accompagnée, ses besoins, ses potentialités et lui permettant de ressentir un  » mieux être  » corporel, de s’accepter à travers une image de soi valorisée, et d’aller vers l’autre.

• La maladie psychique et les soins corporels. 
• Le corps et sa représentation. 
• Les notions de dignité, de pudeur, d’intimité dans la relation à la personne. 
• La place de l’esthétique dans le maintien ou la restauration de l’image de soi. 
• La valorisation de la personne :  » image de soi « ,  » estime de soi « , des notions au service du soin et de l’accompagnement
• Atelier  » bien-être  » et relation d’aide : l’observation, l’écoute comme base de la dimension relationnelle du soin 
• La question du SENS dans la mise en œuvre de ces ateliers. 
• La notion de bien-être et de confort. 
• La notion de réconciliation avec le corps. 
• L’organisation et la mise en œuvre d’un atelier  » bien-être « . 
• Méthodologie au niveau conceptuel. 
• Méthodologie pratique. 
• Analyse d’une situation et proposition de différents types de soins tenant compte des informations recueillies (auprès de la personne, de l’équipe)
• Travail sur les ressentis mais aussi la notion d’évaluation, d’appréciation, d’objectivité et subjectivité en lien avec la notion de  » bien-être « . 
• Les différentes techniques de soins et leur adaptation aux personnes  
• Les soins centrés sur l’esthétique
• Le toucher : acte de soin relationnel 
• Le toucher dans un soin d’esthétique : un nouvel angle relationnel ?
• Les différents moyens de relaxation. 
• Exercices d’auto-massage, de toucher, de relaxation en lien avec les points abordés ci dessus 
• Analyse de pratiques de la mise en œuvre d’atelier 
• Le ressenti des professionnels au service du  » bien-être  » de la personne soignée
• La place des émotions lors de ces ateliers : une juste distance professionnelle.

Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des connaissances dans les situations de travail.

En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production

L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.

Tarif de groupe : nous consulter