ACTU AS : M4 – Pack raisonnement clinique (Inter)
Durée
1 jour
Tarif
190€ par personne
Pour qui ?
Aide-soignant ; Infirmier ; Cadre de santé ; Manager
Présentation de la formation
L’IFSO propose l’actualisation des connaissances des aides-soignants au regard du nouveau référentiel en session inter-individuelles dans ses centres de formation. La formation est modularisée en différents packs de 0,5 jour à 1 journée selon les activités et compétences recherchées.
Appréhender
les évolutions de la pratique professionnelle de l’aide-soignant et développer
de nouvelles compétences techniques.
Développer des compétences dans le tutorat des
élèves aides-soignants.
Prérequis
Être titulaire du DEAS
Objectifs généraux
Intégrer le raisonnement clinique à la
méthodologie des transmissions ciblées et à la planification des soins.
Éléments de contenu
Identifier l’importance des écrits professionnels et leur fonction
- Les intérêts et
obligations légales du dossier patient et du dossier de soin - L’articulation entre
le projet de soin et le projet d’accompagnement personnalisé (individualisé) - Le rôle et la
responsabilité de chaque professionnel dans la saisie des informations - Le droit des
patients, déontologie et éthique, secret et discrétion professionnels - La place de l’écrit
comme acte de réflexion
Identifier la place du raisonnement clinique dans l’élaboration du
plan de soin en s’appuyant sur l’observation et l’appréciation de l’état
clinique du résident
- La prise en soin
globale du patient/résident en lien avec le projet d’accompagnement
personnalisé : du concept à la pratique - La place du
raisonnement clinique dans une visée qualitative de l’accompagnement et des
soins - Le raisonnement
clinique : une manière de penser l’accompagnement et le soin en réponse aux
besoins et problèmes du résident - De l’observation à
l’élaboration d’hypothèses. Structuration des observations
S’approprier la méthodologie du raisonnement clinique pour définir
ses actions d’accompagnement et de soin
–
L’articulation entre
raisonnement clinique et transmissions ciblées
–
Le raisonnement
clinique : une étape qui définit le plan de soin
–
Les situations à
risques en fonction des personnes accompagnées (pathologies ? situations
particulières)
–
La concertation
AS/IDE et plus largement pluri professionnelle dans l’appréciation de la
situation clinique du patient/résident
–
La méthodologie des
transmissions ciblées au service d’un prendre soin global et qualitatif
Discerner l’importance de la qualité des transmissions afin d’assurer
la traçabilité et la continuité des soins mis en œuvre en équipe pluri
professionnelle.
–
L’articulation entre
transmissions écrites et orales
o Une base commune du travail d’équipe,
o Une démarche dynamique,
o La trace d’un cheminement et des décisions prises,
o Un facilitateur du suivi et de l’évaluation
–
Le cadre législatif
et règlementaire autour des transmissions tenant compte des outils de
l’établissement (logiciel, outils de transmissions, temps accordées aux
transmissions ?)
Méthodes pédagogiques
Notre démarche met l’accent sur une pédagogie active
et réflexive qui place le participant au cœur de la formation. Des méthodes
variées sont proposées en privilégiant la dynamique de groupe. L’expérience
professionnelle de chacun est mobilisée afin de faciliter la mise en œuvre des
connaissances dans les situations de travail.
Évaluation de la formation
En fin de formation les acquis des participants sont évalués à l’aide de divers outils tels que : quiz, études de cas, mise en situation, réalisation d’une production
Accessibilité handicap
L’IFSO demande à être informé sur les situations de handicap des stagiaires afin d’adapter les modalités pédagogiques aux objectifs de la formation, et de prendre en compte les moyens de compensation du handicap.
Tarif
190€ par personne
Nos partenaires
Ce sont les anciens élèves qui en parlent le mieux
Laurine
Élève aide-soignante
« La formation aide-soignante en alternance nous permet tout de suite de faire le lien entre la théorie et la pratique, on comprend ce à quoi sert tout ce que l'on apprend. Cela permet au final de mieux se mettre à la place du patient et de mieux le comprendre. »
Sofian
Élève aide-soignant
« Chaque matin je me réveille en sachant que je vais pouvoir découvrir de nouvelles choses, de nouvelles personnes, et que je vais pouvoir mettre en pratique tout ce que j'ai appris à l'IFSO pour améliorer le quotidien des patients qui m'entourent. Me dire que j'ai pu participer à une partie de leur vie, à les aider à se sentir mieux, les faire sourire, c'est vraiment ce qui me passionne dans ce milieu et dans l'apprentissage de ce métier d'aide-soignant. »
Sarah
Ancienne élève aide-soignante en apprentissage
« J’ai beaucoup évolué personnellement et grandi, grâce à l’expérience professionnelle. J’arrive aussi à prendre beaucoup plus de recul sur certaines situations. Mais principalement, on apprend à prendre confiance en soi. Par exemple au début j’avais peur de la vue du sang et aujourd’hui ça ne me dérange plus du tout. »
Solène
Ancienne élève aide-soignante
« Aide-Soignant c’est un métier d’avenir, on a besoin de nous ! Si vous avez l’envie et la passion vous pouvez réussir. »
Jules
Ancien élève aide-soignant
« Si vous voulez vraiment faire cette formation il faut se lancer. Avec la formation et les stages on se rend vraiment compte si on est passionné ou non. Ça nous fait acquérir beaucoup de maturité et nous fait changer notre vision du métier d’aide-soignant et plus généralement de la vie. »
Françoise Soulard
Coordinatrice pédagogique
« Nous avons de véritables relations de confiance avec les élèves. Nous essayons de créer un lien, d’apprendre à les connaître, d’être en capacité de répondre à leurs besoins ; la grande majorité réussissent et la formation leur plaît beaucoup ! »