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Formation à distance de formateurs (E-learning)
Préambule
Concevez, animez et évaluez des actions de formation adaptées à votre public et aux objectifs.
Les formateurs occasionnels sont sollicités tant pour leur expertise professionnelle que pour leur expertise pédagogique. S’ils possèdent les savoirs nécessaires dans leur domaine d’exercice professionnel, il leur manque parfois des connaissances pour concevoir, animer et évaluer leur séquence de formation. L’action de formation a pour but de favoriser l’acquisition des connaissances pédagogiques propres aux formateurs occasionnels afin de se professionnaliser.
Les plus de cette formation :
- Un contenu dynamique et ludique
- Un tutorat individuel tout au long de la formation
- Un accompagnement du participant dans l’élaboration d’une séquence de formation
- un dispositif de suivi post-formation autour de la mise en pratique des acquis de la formation.
Objectifs
- Contextualiser la formation à partir de l’identification des besoins pour améliorer les pratiques professionnelles
- Concevoir son intervention en lien avec les objectifs opérationnels et bâtir un scénario pédagogique
- Animer l’action de formation et choisir les outils en fonction de l’objectif, du niveau de connaissances des participants et de la thématique traitée
- Gérer un groupe et traiter les situations délicates
- Mobiliser les différentes pratiques d’évaluation dans le processus d’apprentissage
- Evaluer les connaissances acquises par les apprenants
- Evaluer sa propre prestation.
Eléments de contenu
Conception d'une séquence de formation
- Les éléments d’un cahier des charges pour le formateur occasionnel
- La finalité de la formation
- Le vocabulaire de la formation et les notions en lien avec la pédagogie d’adultes
- Les éléments à prendre en compte pour l’élaboration d’un scénario pédagogique.
Animation d'une séquence de formation
- Les étapes d’une intervention
- Les moyens et les outils pédagogiques
- Les bases de la communication d’un groupe en formation
- La gestion des situations délicates.
Evaluation des acquis de la formation et des transferts en situation
- Les différents niveaux d’évaluation et leurs objectifs
- La démarche et les outils de l’évaluation
- L’auto-évaluation et ses critères.
Suivi post-formation
A la suite de la formation, nous proposons un dispositif de suivi post-formation autour de la mise en pratique des acquis de la formation qui sera analysée et réajustée si nécessaire avec l’aide d’une tutrice.
OBJECTIF
- Utiliser les connaissances acquises pour élaborer la conception et l’animation d’une séquence de formation
- Accompagnement de la mise en pratique des acquis de la formation
- Analyse de la mise en pratique et réajustements.
Modalités
Méthode et moyens pédagogiques :
Apport de connaissances interactif et ludique, suivi par un tuteur.
Modalités d'évaluation :
Quiz.
Une attestation de formation et d'assiduité seront adressées au participant à l'issue de la formation.
Expert en pédagogie.
Accessibilité handicap :
L’IFSO doit être informé en amont de l’action de formation de la présence de stagiaires en situation de handicap afin de l’adapter en termes de rythme, de moyens de compensation, etc.
Tout public
InterA distance
De 7 à 10h selon rythme d’apprentissage
550€ par participant (facilité de paiement en 3 fois pour les individuels)
Prérequis : Etre capable de réaliser un apprentissage en autonomie
Délai d'accès : voir calendrier ici
Date de mise à jour : février 2021
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